miércoles, 20 de julio de 2011

Identificación de los trastornos de aprendizajes

Paseo Virtual Identificación de los trastornos de aprendizajes.

Identificación de los trastornos de aprendizajes

Paseo al campo virtual: Identificación de los trastornos de aprendizajes

Audiencia: Tercer examen parcial, de la asignatura Tecnología de la Información y la Comunicación

¿Qué es un trastorno del aprendizaje?
Un trastorno del aprendizaje se define como una dificultad en un área académica (lectura, matemáticas o expresión escrita). La capacidad del niño de progresar en el área académica específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia. La dificultad experimentada por el niño es lo suficientemente grave para interferir con el progreso académico o las actividades normales apropiadas de su edad en la vida cotidiana. Alrededor de 2.700.000 de niños estadounidenses que asisten a escuelas públicas presentan discapacidad específica para el aprendizaje y reciben algún tipo de apoyo educativo especial. Ahora haremos un paréntesis  para pararnos en la siguiente estación para conocer un poco mas su clasificación en relación con el CIE- 10, DSM-IV Y  DSM- IV TR. http://problemassaprendizaje.blogspot.com/2009/06/trastorno-de-aprendizaje-definicion.html

Los trastornos del aprendizaje algunas veces se denominan discapacidades del aprendizaje, o discapacidad específica para el aprendizaje. La mayoría de los niños que tienen trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal. Los tipos de trastornos del aprendizaje incluyen los siguientes:

Trastornos de lectura (algunas veces llamado dislexia)

Trastorno para las matemáticas.

Trastorno de expresión escrita.

Pues continuamos nuestro viaje virtual hasta la siguiente estación donde veremos el  desarrollo el niño a lo largo de su vida y  las causas para que un niño tenga esta dificultad, además que presentan  pautas para que esta dificultad sea erradicada. http://www.youtube.com/watch?v=Z0XUANhW9jw

¿Qué causa los trastornos del aprendizaje?
Se cree que los trastornos del aprendizaje se producen a causa de una anomalía en el sistema nervioso, ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las sustancias químicas del cerebro. La diferencia en el sistema nervioso provoca que el niño que tiene un trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique la información de una forma diferente. Bien vamos a parar  un poco, para descubrir más con un video demostrativo donde hablan de diferentes trastornos del aprendizaje y  señalan las partes del  cerebro que son afectadas cuando  un  niño padece de algún trastorno de aprendizaje.” Trastorno de aprendizaje Médicos  Mira la Vida “ http://www.youtube.com/watch?v=SFjn5Cn62GY
¿A quiénes afectan los trastornos del aprendizaje?
Según el Departamento de Educación de Estados Unidos, más del 6 por ciento de los niños de las escuelas públicas del país (desde el jardín de niños hasta el decimosegundo grado) tienen alguna clase de trastorno del aprendizaje. Se calcula que los trastornos para las matemáticas afectan al 1 por ciento de los niños en edad escolar. Los trastornos de lectura son más comunes en hijos de padres que experimentaron un trastorno del aprendizaje. Hay más probabilidades de que se les diagnostique un trastorno de lectura a los niños que a las niñas.
La predisposición genética, los problemas durante el embarazo, el nacimiento o la infancia temprana, así como otras condiciones médicas pueden estar asociados con la causa de los trastornos del aprendizaje.
¿Cuáles son los síntomas de los trastornos del aprendizaje?
A continuación se enumeran los síntomas más comunes de los trastornos del aprendizaje. Sin embargo, cada niño puede experimentarlos de una forma diferente. Los síntomas pueden incluir:
Trastorno de lectura

Existe un trastorno de lectura cuando un niño lee por debajo del nivel esperado dada su edad, grado escolar e inteligencia. Los niños que tienen un trastorno de lectura leen despacio y tienen dificultades para entender lo que leen. Pueden tener dificultades para reconocer las palabras y confunden palabras que parecen similares. El trastorno de lectura se llama algunas veces dislexia.
 
Trastorno para las matemáticas

Existe un trastorno para las matemáticas cuando un niño tiene problemas con las habilidades relacionadas con los números, como contar, copiar los números correctamente, sumar y llevar números, aprender las tablas de multiplicar, reconocer los signos matemáticos y comprender las operaciones matemáticas.



Existe un trastorno de expresión escrita cuando un niño tiene dificultades con las habilidades de escritura, como la comprensión de la gramática y la puntuación, ortografía, organización de párrafos, o para componer información escrita. A menudo estos niños no tienen buenas habilidades para escribir a mano.
Trastorno de expresión escrita


Para conocer aún más sobre las causas de los trastornos de aprendizaje nos detendremos en estación.  Capítulo 14: Trastornos de aprendizaje. Síntomas asociados (2/2)

¿Cómo se diagnostican los trastornos del aprendizaje?
Las señales de los trastornos del aprendizaje pueden ser identificadas por los padres o profesores cuando el niño tiene continuamente dificultades con todas o cualquiera de las siguientes actividades:
Lectura, ortografía, escritura o para completar problemas matemáticos.
Comprender o seguir instrucciones.
Distinguir la derecha de la izquierda.
nvertir las letras o números (confunde la "b" y la "d" o el 12 y el 21).


La evaluación exhaustiva por profesionales de la salud mental y de educación incluye exámenes psicológicos y educativos, así como hablar con el niño y con los padres. La evaluación exhaustiva identifica si el niño tiene o no tiene un trastorno del aprendizaje así como los puntos fuertes y débiles del aprendizaje. Los resultados de la evaluación se utilizan para determinar las necesidades educativas, identificar la mejor escuela, determinar la posible necesidad de medicamentos para ayudar con la distracción o hiperactividad, y determinar los posibles beneficios de cualquier terapia adicional como la logopedia o la psicoterapia familiar para aumentar al máximo el potencial de aprendizaje y la calidad de vida del niño.
Si desean tener más información sobre cómo detectar y aplicar un tratamiento efectivo  (que veras continuación) para el trastorno de aprendizaje has un clip a esta página, y veras diferentes artículo  que te ayudaran.

Tratamiento de los trastornos del aprendizaje:
El tratamiento específico de los trastornos del aprendizaje será determinado por el esfuerzo coordinado del médico de su hijo y los profesionales de la salud mental y de la educación basándose en lo siguiente:
La edad de su hijo, su estado general de salud y su
historia médica.

Qué tan avanzado está el trastorno.

El tipo de trastorno.


La tolerancia de su hijo a determinados medicamentos, o terapias.

Sus expectativas para la trayectoria del desorden.

Su opinión o preferencia.
Los trastornos del aprendizaje son tratables. Un esfuerzo coordinado entre los padres, los profesores y los profesionales de la salud mental proporciona las bases para estrategias individualizadas de tratamiento que pueden incluir una terapia de remedio individual o de grupo y clases o recursos especiales.
Prevención de los trastornos del aprendizaje:
No se conocen en este momento medidas preventivas para reducir la incidencia de los trastornos del aprendizaje. Sin embargo, la detección e intervención tempranas pueden reducir la gravedad de las dificultades académicas y mejorar la calidad de vida experimentada por los niños que tienen trastornos del aprendizaje. Nuestra parada final es encontrar información mas detallada sobre la prevención del trastorno de aprendizaje.  http://www.enciclopedia-infantes.com/documents/Fielding-BarnsleyESPxp.pdf.

Espero que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campo virtual sobre “La identificación de los trastornos de aprendizaje”  le sea de ayuda para la mayor comprensión de estos trastornos. . Espero que estén seguros en lo delante de poder hablar he identificar, para poder tratar a tiempo cualquier dificultad de aprendizaje. Para cualquier pregunta escribe al correo laurabarryp@hotmail.com


viernes, 8 de julio de 2011

MI COMUNIDAD


El hermoso lugar donde vivo, está lleno de naturaleza, verdor y frescura. Está ubicado en Gurabo Santiago, el  lugar se llama Residencial  Proyecto Los Rieles, un habitacional  construido por el empresario José Clase dueño de la zona franca de Gurabo santiago, creado especialmente para los empleados de la zona franca de Gurabo, esta habitacional le ofreció a sus empleados tener un lugar digno en donde  vivir sin ser alquilados, ya que  les dieron la oportunidad de pagar los apartamentos  a un precio módico,  el cual se paga  en el banco a un plazo a diez años y a la larga de esos los apartamentos  estarán en manos de los trabajadores.

Una  de las ventajas de pagar estos apartamentos es, que si eras empleado de la zona franca Gurabo  podías  vivir en el habitacional por un año antes de comenzar a pagar, esto le daba un tiempo prudente a los empleados de ir ahorrando para empezar a pagar el apartamento.





Aunque es un lugar remoto y lejano, vale la pena vivir a un lugar tranquilo, armónico y lleno de mucha naturaleza donde se divisa un paisaje verdaderamente emocionante a la vista de de  candeybi. 





 








 ES UN LUGAR LLENO DE.....


                    TRANQU















    FRESCURA

         
        Y


ARMONÍA



 

martes, 28 de junio de 2011

Así es Nuestra República Dominicana. Cazas del tesoro


Así es Nuestra República Dominicana


¿Has visto alguna vez lo hermosa que es la República Dominicana? Seguro que todavía no. ¿Sabes  que nuestro país es rico en paisajes alucinantes, historia, alegría, fantásticas playas y  gente complaciente? En este video vamos a aprender algunas cosas sobre nuestro hermoso país Republica dominicana y sus costumbres. Como verás, es un lugar muy interesante en el cual aprenderás un poco de turismo interno.
Preguntas:
1.    ¿Dónde está situada la República Dominicana?
2.    ¿Qué es lo caracteriza  a la República Dominicana?
3.    ¿Por se dice que la República Dominicana es un punto significativo en la historia?
4.    ¿Cuál es el principal patrimonio de la República Dominicana?
5.    ¿Cómo describió Cristóbal Colón cuando llegó a la isla de la Rep. Dom en  1492?
6.    ¿Qué causó la llegada de los conquistadores a la isla Quisquella?
7.    ¿En qué fecha fue declara la Rep. Dom como una nación libre e independiente, y por quienes fue liberada?
8.    ¿Cuál fue el resultado de la combinación de los diferentes ritmos: Areito, africano entre otros?
9.    Cuáles son los intérpretes dominicanos que se han hecho honor  destacándose  en nuestro merengue?
10. Cuál fue el primer pelotero Dominicano en ingresar al salón de la fama?
11. Cuál es el nombre del boxeador ganador  de la única  medalla  olímpica en el deporte Dominicano?
12. ¿Cuáles son los principales productos que exporta la República Dominicana?
13. ¿Cómo figura la Rep. Dom con relación con otros países en la comunicación?
14. ¿Qué celebramos en el mes de agosto?
15. ¿Qué cantidad de visitantes extranjeros visitan nuestro país a causa del turismo cada año?  


Recursos: 
·         Así es Nuestra República Dominicana, video documental

La gran pregunta:

16. Ahora, piensa en todo lo que has aprendido sobre la República Dominicana e intenta contestar a esta pregunta: ¿Cuál es la causa de que la República Dominicana motive a extranjero y a los mismos dominicanos a explorar nuestro país













DOCUMENTAL Y REFLEXIÓN DE LA HISTORIA DE LAS COSAS

HISTORIA DE LAS COSAS





El documental, ha demostrado el estado crítico en que nosotros los humanos tenemos al planeta tierra. Nuestra forma de consumismo sin equilibrio incontrolado, se está volviendo un arma de doble filo a tal punto que según las cifras mencionadas por el documental si seguimos consumiendo como se está realizando actualmente, necesitaríamos más de un planeta tierra para poder vivir dentro de contado tiempo, y la realidad es que no caemos en conciencia de ello.

El masivo consumo siempre va a existir y día a día que va pasando el tiempo aumentara más y más, debido   que la raza humana se está extendiendo de esta manera sobre poblando cada rincón de nuestro planeta tierra, lo que significa que aun seguiremos tomando recursos del medio para satisfacer nuestras necesidades de consumo y a medida que sigamos creciendo en número, vamos a utilizar más y más cosas lo que indica que nuestro planeta se ira deteriorando más y más cada día.

 Es increíble saber que la economía mueve al mundo, así es, el tan sonado desarrollo económico y crecimiento económico, les da status a los países que entran en esta clasificación.   El caso de nuestro país, en particular, está dentro de los países en vías desarrollo, gracias a las negociaciones y participaciones a nivel mundial, a las que se han tenido acceso.   Si reflexionamos cómo han ido cambiando los sistemas económicos, podemos notar que la tecnología y los conocimientos han sido factores muy importantes en este proceso.   Adicionalmente, la colaboración de ciertas personas que se han dedicado a producir, en lugar de consumir porque aportan en grandes o pequeñas cantidades, al desarrollo económico.

      Sin embargo, el uso de la tecnología, la suscripción de convenios, los cierres de grandes negocios, la industrialización también han ocasionado la pérdida de los bienes y servicios naturales que la Tierra nos da y que no podemos cuestionar que son parte de nuestra vida. No podemos vivir sin oxígeno o agua, en muchos lugares de nuestro país, donde existía una vegetación grande y ríos caulosos y forestación amplia por  causa de las industrialización se han perdido, un ejemplo claro está la barrick gold, que a pesar que le brinda empleos a los moradores y zonas aledañas de Santo Domingo  al mismo tiempo daña con sus químicos y deteriora el medio ambiente. Ahora se habla sobre los efectos del Cambio Climático, los cambios drásticos que la capa de ozono está sufriendo, la contaminación del agua que afectan la salud humana, por ello, las autoridades a nivel mundial están tomando cartas en el asunto y a través de grandes Convenciones, tratar de llegar a acuerdos en beneficio del ambiente También se ha estado inculcando la educación socio ambiental pero que así como la educación tradicional, no todos los estratos sociales tienen acceso a esta oportunidad.   Consideramos que la conciencia ambiental se desarrolla de manera más efectiva si hay un cambio de actitud en el ser humano.



Laura L Barry V

Escuela Multigrado Innovadora ' Educación de calidad El gran desafío"


Escuela Multigrado Innovadora

Educación de calidad El gran desafío




Invertir en la educacion, especialmente en los niveles básicos y primarios, puede producir resultados significativos: mejor salud, reducción en los niveles de fertilidad, mayor productividad e ingresos, así como mayor y mejor participación ciudadana en asuntos públicos.
Estudios sobre productividad Agrícola ha demostrado que cuatro años de educación se evidencia un mayor rendimiento en la tasa de producción y una actitus favorable hacia el cambio y la innovación.

La desigualdad de la  calidad de la educación son mas pronunciadas en los niños /as procedentes del estrato socioeconómicos bajos, especialmente rurales,  situación que reclama una renovación   pedagógica que permanece a esta población mejores oportunidades para aprender

La educación Derecho humano, Derecho de la niñez

La convención de los Derechos de los Niños expresa en los siguientes Artículo:
§     
              Artículo 28 y 29:Todo niño tiene  derecho a la educación.
        Artículo 2: Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo.
§          Artículo 6: Derecho a expresar sus puntos de vista.
§         Artículo 12:  Expresar sus puntos de vista en la escuela, familia, comunidad y al sociedad entre otros.

La ley 14-94,crea el Código de Protección de Niños, Niñas y adolescentes establece los 
derecho a :
  •    Vida  
  •   Recreación 
  •   Salud
  •   Profesionalismo.   
  •   Alimentación, 
  •  Cultura, 
  •  Educación, 
  •  Dignidad,  
  •  Libertad, 
  •  Deporte y  Convivencia familiar


La Ley General de Educación (Ley 66-97) Establece en su Artículo 4.

La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Sin importar ningún tipo de discriminación por razón de: Raza, Sexo, Credo, Posición económica y social o cualquier tipo de naturaleza.

El artículo 35: Establece el caracter obligatorio de la educación de la niñez

La educación rural Dominicana en los 90's

Hasta los 80, la Rep. Dom. Había sido un país mayoritariamente rural, Y producto de los procesos migratorios, ha vivido un proceso de urbanización para el año 1993 representaba aproximadamente el 44% de los habitants del país, es decir que para la época de los 90 la Rep. Contaba con 6,669 escuelas, de los cuales, 4,049 de esta funcionaban en el campo, 2,982 escuelas eran multigrado.

Los maestros para esa época no habían recibido capacitación para atender ese tipo de situación

La Rep. Dom. al igual que otros países latinoamericanos tales como El Salvador, honduras, Guatemala, Haití y Brasil,neste era uno de los países con mas criticas, por sus procesos de enseñanzas, por lo cual el Gobierno Dom. Inicio un proceso de transformación educativa.
En los año 1994-1995 inicio la aplicación transitoria de la transformación curricular
para el 1997 promulgo la Ley General de Educación, como marco jurídico de las políticas señalada por el Plan Decenal, lo que garantizaba un ambiente de transformación, cambio e innovación nace la Escuela Multigrado Innovada (EMI ).

Surgen en el año 1994, en el marco de la cooperación entre estados Dominicanos y UNICEF 1992-1996 Se consolido como proyecto en el contexto del Plan Maestro de Operación de UNICEF- Santo Domingo (1997-2001)
.
Utiliza un modelo educativo cuya referencia ha sido la experiencia de la escuela Nueva de Colombia, adaptado a la realidad de la Rep. Dom. que puede resumirse en los siguientes aspectos que son: Mejoramiento de la cálida educativa.



Proyecto Escuela Multigrado Innovada

Lo que  EMI demostró:

1- Es una alternativa viable para la educación rural
2- Mejora los aprendizajes de niños y niñas
3- La estrategia de capacitación es eficiente
- Las escuelas EMI han ampliado el número de grados que ofectos

Democratización de la educación, innovación educativa, modernización, participación de los, actores educativos, adecuación al contexto
Acceso, Calidad y Participación: Puntos claves de EM la Estrategia del proyecto EMI. Fundamentación.  Planteamiento Pedagógico del proyecto EMI
 ·  
  Promoción de la Formación
§        Los educandos como sujetos de aprendizaje.
§        E l rol docente como facilitador y orientador
§        El uso de materiales interactivos adecuados al medio rural.

5 años después…

Los objetivos de la acción ejecutada en 1999 identifican y comprende los aciertos y fortalezas del proyecto. Sus limitaciones y debilidades.
El objetivo de la evaluación.
Unidad de análisis

Proyecto Escuela Multigrado Innovador
                       
frecen  los niños y niñas, y presentan menos deserción que las no-EMI.

EMI debe ser un programa nacional

•Formalidad  de sus equipos de coordinación, ejecución y seguimiento a nivel de roles, responsabilidades y sistemas de rendición de cuentas de los distintos actores.
•Existencia de un sistema claro y formalizado de planeación, monitoreo y evaluación.
•Compresión y apropiación de los fines estratégicos del proyecto.
•Permanencia de docentes, técnicos y supervisores capacitados dentro del proyecto. 
Para lograr esto los maestros deben cumplir con las siguientes tareas  Consolidad el proyecto EMI
* Promover y realizar alianzas estratégicas alrededor de EMI
*Trabajar con carácter de urgencia en un plan de emergencia de LECTO-ESCRITURA

* Realizar una amplia difusión de la convención internacional de los derechos de niños(as)
* Desarrollar procesos de reflexión
*Conformar y cualificar un equipo nacional

Escuela Santa María, Educando para un Buen Futuro

Escuela Santa María  Quiénes son?

      La familia Santa María comprende un grupo de iniciativas de comunicación social orientadas al servicio de la ciudadanía en la región norte central de la República Dominicana y de todo el país.


RADIO SANTA MARIA

      la frecuencia radial más emblemática de la familia, nace  el 28 de Octubre de 1956 como parte de la Diócesis de La Vega. Fue fundada y es dirigida por la Compañía de Jesús.
      En 1971, Radio Santa María lanza una nueva iniciativa que va más allá de la alfabetización: un proyecto de educación básica por la radio, las ESCUELAS RADIOFÓNICAS SANTA MARIA, que en poco tiempo se extienden por la geografía dominicana.


      El proceso se inicia en las zonas rurales de la provincia de La Vega, con asociaciones de agricultores y clubes o centros de madres.  Y se continúa después con el acompañamiento a organizaciones de la zona urbana, principalmente juntas de vecinos.

Escuelas Radio Santa María

      En busca de llegar a un público diferente, en 1992 nace Estudio 4 FM, una señal dirigida a un público adulto joven y profesional. Trece años después, en 2005, la frecuencia modulada es redireccionada para salir al encuentro de una audiencia juvenil con el nombre de ESTUDIO 97.9
      de agricultores y clubes o centros de madres.  Y se continúa después con el acompañamiento a organizaciones de la zona urbana, principalmente juntas de vecinos.

Escuelas Radio Santa María

      Misión

      Somos líderes en educación radiofónica para una cultura de diálogo y solidaridad.

      visión:

Contribuir, mediante la educación de adultos básica y secundaria a distancia, a mejorar la calidad de vida de la población de la República Dominicana.

      oferta educativa:

Las Escuelas Radiofónicas Santa María (ERSM) ofrecen el programa completo de estudios del   nivel básico y medio. Los cursos de básica (1º a 8º cursos) se ofrecen en períodos lectivos de seis meses de duración (20 semanas). El nivel medio (1º a 4º años de la secundaria) se ofrece en períodos lectivos de nueve meses de duración (36 semanas).

Personal:

      Las funciones de las ERSM son realizadas por diferentes departamentos:
    Académico
    Diseño gráfico
    Administración
    Secretaría
    Promoción y supervisión
    Imprenta

Escuelas Radio Santa María

      Resolución No. 27.72, que faculta a las ERSM para impartir educación a distancia.

      Sede Central y Oficinas Regionales:

La sede central en La Vega y las oficinas regionales  se ocupan de las labores administrativas, de la distribución de textos, de la promoción y supervisión de los centros de estudiantes en:  • La Vega, Santo Domingo, San Juan de la Maguana, Da jabón

Retrasmisión de clases a nivel regional:
      Las clases de los cursos básicos (1º a 8º) se transmiten de 7:00 pm a 9:00 pm por:
    Radio Santa María, 590 AM, nivel básico, para la región del Cibao.
    Radio ABC, 540 AM, nivel básico, para la zona de Santo Domingo.
    Radio Marién, 93.7 FM, nivel básico, para la región fronteriza y noroccidental.
    Radio Radio Seybo, 1370 AM, nivel básico, para la región oriental del país.
    Radio Corazones, 91.5 FM, nivel básico,  para la región sur, Valle de San Juan de la Maguana.

      Las clases de los cursos medios (1º a 4º) son trasmitidas por:

      Estudio 97.9 FM,  para la región del Cibao y Noroeste del país
      Radio Juventud, 1640 AM, para la zona de Santo Domingo.